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小学五年级班级文化布置方案

小学五年级班级文化布置方案

苏霍姆林斯基曾经说过“要使教室的每一面墙壁都具有教育作用”。根据学校统一部署,特制定五(5)班文化布置方案如下:  
 
一、目的:
为丰富同学们的校园文化生活,以文化来滋润心灵,以突出文化育人氛围,提高文化育人功能。
 
二、设计理念:
(一)、关注细节,张扬个性。
从本班班情出发,班级布置力争体现五(5)班学生自己的特色,自己的风采。
(二)、培养习惯,陶冶情操。
       通过班级前后橱的摆放,班级杂物的归类,来培养学生良好的生活习惯。灵活运用黑板报的美文名言,以及前后小黑板的学生图画作品展示来陶冶学生情操。
(三)、引进竞争,百花齐放。
       教室后方的小黑板为雏鹰争章板块,通过该板块来刺激学生的良性竞争心态,积极争做雏鹰小明星。
      
三、版块具体布置:
(一)、黑板报的布置:
          每期的黑板报,都会有专门的同学,根据每期要求进行板报设计。目标是借由孩子们的巧手,透过孩子们的眼光,以生动活泼充满童趣的板报内容来对学生们进行思想教育,因为可爱有趣,学生们就更愿意看、更愿意读板报,从而也就达到了更好的教育目的。此外,黑板报还专门开辟出卫生角这个版块,让学生在趣味中认识到保持班级卫生的重要性。
 
(二)、后方小黑板的布置:
          教室后方的小黑板,是我们班的雏鹰争章园地。在这里,展示了班上选出的优秀雏鹰学生的照片,这样不仅展示了优秀学生的风采,也让其余没有见板的学生欣赏了他们的风采,并且刺激的未见板的学生,也努力拼搏,争取早日成为雏鹰小明星。这样的小黑板的形式很好的促进了班级的良性竞争。
 
(三)、北面小黑板的布置:
教室前方北面的那块小黑板,我们开辟看了文艺窗板块,这块小黑板是班级才艺展示专栏或书画专栏,用彩纸装饰,贴以各种彩花。上面展示了学生们的优秀的美术手工作品。给班级环境添上了更加优美的一抹色彩。不过,在日后的班级生活里,我们希望能展示更多的中下学生的作品,而不单单是优秀学生的作品,以宣扬一种平等、人人都该受到尊重的风气。
 
(四)、
班级橱柜布置:
          我们班将班级的前后橱合并在一起放在班级后方,使得班级环境面貌更加整洁。这个橱主要堆放的是班级上课要用的作业本。橱门里放的是班级打扫卫生所需的扫帚簸箕拖把。课本清洁用具的整理每周都由后排的两位同学轮流负责整理。
          另外,班级前排则摆放了两个空余的桌子,依旧堆放各门课程所需作业本,以及为习字课应急准备的墨水和备用钢笔,以备不时只需。同样的,这个桌子也有前排两个同学,每周轮流负责管理。这样的布置及责任分配一是确保班级环境的整洁,二是培养学生的负责精神,意识到自己是班级的一员,班级的整洁有自己的一份责任。
 
(五)、班级的生物角、手工角、图书角:
               自此的布置,班级已经有了三个展区,黑板报、雏鹰争章角、文艺窗,这样似乎还稍显不够,所以我们班又灵活运用班级后方两个橱上方以及中间的空间,营造了我们班的生物角、手工角和图书角。
           首先,在橱的上方,我们摆放了几个学生带来的植物盆景,为教室增添了一份绿色、一抹生机、一股活力,并且让学生在学习的空虚能接触到自然,感受到自然,呼吸到更纯净的空气。学生可以在课余的空闲时候观察植物的生长,了解植物的特性,从而激发其对学习自然、研究自然的兴趣。此外,我们也指派了几个学生专门负责了对这些植物的照顾。培养学生保护绿化、保护环境的意识。
此外,在旁边的空间,我们又营造了一个手工角,展示出学生们制作精美的手工作品,这样一来学生更爱动手做手工了。不仅学生爱动脑、爱研究、爱动手了,同时班级内的气氛也变得更活泼更童趣。
最后,在摆放作业本的地方,空出了一块,专门收集了学生主动捐赠的图书,让学生在课余都能拿起一两本课外读物,认真阅读,快乐阅读。培养他们的阅读兴趣,增长他们的课外知识。由于书籍是学生们纷纷捐赠的,他们也积极自主自愿地爱护书籍、修补书籍,同时也就培养了他们爱护书籍的意识。
 
四、总结:
       习惯改变命运,细节铸就终身。本班的班级布置处处透露着这股理念。我们希望通过班级角角落落的布置,营造出浓浓的属于五(5)班的特色文化,可以向学生不断渗透力争上游,多动脑,多动手,主动承担班级责任,做好班级小主人的理念。
班级的这些角角落落是我们平时快乐的瞬间,是我们参与活动的拼搏,是共同缔造的精彩。学习虽然枯燥,但我们的生活确实非常的充实。
以上就是本班班级布置的一些设计,望大家光临指导。

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